白癜风哪里能治最好 http://www.wzqsyl.com/m/主备教师：审核教师：授课时间：第周星期教学要求：1．有感情地朗读课文。2．通过描写翠鸟的语句了解我对翠鸟的外貌、动作的观察；初步体会留心观察的好处。3．认识翠鸟，感受人与动物的和谐共处。教学重点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点：初步体会留心观察的好处。课型：新授课时：2课时课前准备：课件教学过程：一、复习巩固。1．指名分段读课文。2．开火车认读生词。二、精读读感悟。出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2．班级内汇报。三、重点句段指导。1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子)得出：外形美丽，引导学生背诵第二自然段)2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？得出：动作迅速、敏捷。5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”教师指导朗读。6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。指导朗读第5自然段。7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？8．指导学生朗读全文。四、拓展阅读。1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。作业布置：板书设计：搭船的鸟翠鸟 美丽
嘴——红色羽毛——翠绿本领高 翅膀——蓝色教学反思：