文章记述了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家的途中，“我”用善于观察的眼睛，捕捉到一只充满灵性的翠鸟捕鱼的过程，字里行间充满了对大自然的热爱之情，表现了人与动物和谐相处的美好境界。
一、生字
1、本课要求会认5个生字：父、啦、鹦、鹉、悄。
2、本课要求会写13个生字：搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕。
3、本课有3个多音字：啦、悄、难。
二、理解词语
1、搭船：趁便乘坐顺路的船。
2、乡下：乡村里。
3、船舱：船内载乘客、装货物的地方。
4、船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
5、船夫：在船上工作的人。
6、蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
7、橹：拨水使船前进的器具。
8、鹦鹉：鸟，能模仿人说话的声音。
9、静悄悄：形容非常安静没有声响。
10、衔：用嘴含，用嘴叼。
三、课文解析
1、“我”观察了哪些事物和场景？
第1自然段中，“我”观察了雨天船上的场景。
第2、4自然段中，“我”观察了翠鸟的外形特点，以及翠鸟是如何捕鱼的。
2、它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这两句详细描写了小鸟的外形特点，作者主要是抓住小鸟身体各部位的颜色进行描写的。
3、它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
从中可以体会到“我”的好奇与天真。
“我”不仅留心观察事物，还进行了认真的思考。
4、我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
●从“一下子”“没一会儿”可以体会到翠鸟捕鱼的速度非常快，用时非常短。
●从“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词可以体会到翠鸟捕鱼时动作的敏捷。
●从字里行间可以体会到“我”的惊叹和对翠鸟的喜爱之情。
5、学了这篇课文，你有什么感受？
●翠鸟不仅外形美丽，而且捕鱼本领高强。
●人鸟同船，和谐相处，这是多么美好的境界呀！鸟儿是人类的朋友，我们应该和它们和谐相处！
●作者观察得十分细致，我们也要留心观察周围的事物，用心感受世界的美好。
四、课后习题
1、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
作者对小船、雨、翠鸟等事物进行了细致观察，其中对翠鸟的观察尤为细致。
作者主要是抓住翠鸟的外形特点和捕鱼的情景进行观察和描写的。
从第2自然段和第4自然段可以看出。
2、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
谢谢大家对我的