教学目标
/p>
一、了解对联所承载的中华民族传统文化。
二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
三、学习欣赏对联，积累一些名联。
四、指导学生尝试写对联。
教学重点/p>
把握对联的特点，如平仄、对仗等基本常识。
教学难点/p>
尝试拟写对联
教学方法/p>
赏析法、讨论法、合作学习
教学建议/p>
一、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学中让学生能体味出汉字的奇妙，揣摩出对联所体现的思维的灵性。对一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。
二、教学中，联系学生学过的古典诗文，引导学生从已学诗文中搜集对联。
三、发挥学生主观能动性，鼓励学生自己创作对联，并且尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。
教学设计:
一、以有趣的对联故事导入
据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设*，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否?孔明笑答：请出题。瑜曰：有水便是溪,无水便是奚,去掉溪边水,加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎,落毛凤凰不如鸡.亮答：有木便是棋,无木便是其,去掉棋边木,加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏,虎落平阳被犬欺.瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：
有手便是扭,无手便是丑,去掉扭边手,加女便是妞,隆中有女长得丑,百里难挑一个妞.亮笑答：有木便是桥,无木便是乔,去掉桥边木,加女便是娇,江东美女大小乔,曹操铜雀锁双娇瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：
有木便是槽,无木便是曹,去掉槽边木,加米便是糟,当今之计在破曹,龙虎相争岂不糟.言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。
二、指导学生阅读课文，了解对联常识
对联常识包括对联的起源、种类、基本知识
（1）对联的起源：
对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。
（2）对联的种类：
对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。
（3）对联的基本常识：
传统的对联讲究”四讲”,即“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”。
从上面的“四讲”可以看出对联的基本要求：
①.字数相等，内容相关。
字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成；从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。
②词性相当、结构相称
词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：五蕴皆空观自在；一心不乱见如来。
结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如:
一心常忍辱；万事且随缘。
③节奏相应，平仄相谐
节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。
漏尽/飞身/去；心空/及第/归。
平仄相对简单说来就是上联用平声字的地方，下联就得用仄声字
举例：祖国山河壮；人民岁月新。 （仄仄平平仄，平平仄仄平。）
但随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。
千教万教教人求真；
千学万学学做真人。
——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。 敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；
大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。
——毛泽东
（4）熟悉对仗歌谣
对仗歌谣（节选）
天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。
北斗七星三四点，南山万户十千年。溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。
舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。
三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。楼对阁，院对宫。栋宇对垣墉。墙头对屋角，寺外对庭中。
几万*蜂寻苑圃，一双紫燕入帘栊。今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。
虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。韩对赵，吕对申。张耳对李膺。贾山对潘岳，魏绛对陈平。
萧曹汉代称良相，李郭唐朝是伟人。心对口，面对身。皓齿对朱唇。咽喉对肺腑，肝胆对腹心。
赤面丹心诚烈士，朱颜绿鬓是佳人。襦对袜，帛对巾。束带对垂绅。罗帏对绣被，纱帐对锦茵。
礼乐衣冠成上国，文章黼黻美吾身。经对史，赋对诗。传记对歌辞。典谟对风雅，赞语对箴规。
萤窗励志穷经日，凤陛成名射策时。犀对象，玉对金。宝瑟对银筝。珠璫对象筒，玉笛对瑶琴。
玻璃可作床书枕，玳瑁常为食客簪。书对画，碗对觥。砚匣对棋坪。藤床对竹几，晓角对寒砧。
光射斗牛知剑气，志存山水辨琴音。茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。
雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。柑对桔，榧对菱。圆眼对榄仁。荔枝对松子，都李对林檎。
交梨火枣仙家品，银杏朱樱御园珍。虀对菽，藻对萍。捋笋对采芹。春来堪剪韭，秋至便思莼。
羊肚鸡跖蔬味美，猴头凤尾菜名新。酥对脆，粿对糇。米果对麻球。饆饠逾粽子，馎饦胜馒头。
凡糕必用糖调粉，诸饼多将面插油。斟对酌，盏对瓶。酒谱对茶经。龙膏逾凤髓，紫笋过绿醲。
绍浙宜城醪尽美，武夷阳羡品俱馨。松对柏，柳对花。紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石林对山茶。
翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。丸对散，灸对针。百合对山棱。乌头对狗脊，枳壳对桃仁。
甘草茯苓为佐使，*耆白术是君臣。鸟兽麟对凤，鹭对莺。马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。虾对蟹，鲫对鳊。双鲤对三鳝。鼋羹卿指动，鲈脍客心悬。
鳆鲞鲳鲨皆海味，鲥鲂鲫鳜尽膳鲜。虫名虫对豸，蚓对蝇。蛤蚧对蝘蛉。螳螂对蟋蟀，蚱蜢对蜻蜓。
谁信蠹鱼成脉望，始知宵烛即流萤。*对白，黑对红。碧草对青松。丹墀对紫阁，绀发对青瞳。
鹅*鸭绿分深浅，月白天蓝别淡浓。三对五，万对千。两眼对双拳。孤灯对只眼，百世对千年。
春过园林花一梦，日长苑圃柳三眠。声对色，艳对香。月影对星光。山形对地势，挹秀对腾芳。
去国心如帆影没，思乡梦与角声长。忧对喜，性对心。意气对精神。钟情对减兴，息怒对生嗔。
旅客愁怀堆万斛，佳人笑靥值千金。南对北，上对中。后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。
星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。分别中对外，后对前。日下对云边。山头对谷口，室内对堂偏。
户外松须凝晓露，门前柳眼锁朝烟。如似疑对信，似对如。似玉对如珠。*云常似盖，新月竟如梭。
风摇樵叶如旌曳，日照荷花似锦铺。重叠重对叠，叠对重。岌岌对融融。依依对灼灼，喔喔对雍雍。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。助语然对乃，且对夫。是也对非欤。散其对彰厥，乐只对刑于。
圣人所谓焉耳矣，君子如期而已乎。将乍久对暂，乍对将。欲绽对初芳。偏宜对雅称，甚愧对何妨。
横斜北斗夜将半，萧瑟西风天正凉。
（5）传统对联写作所使用的方法
叠字、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌、加减、翻造、双关、同音、回文、比喻、夸张、数字、方位、联绵等。
举例：
数字联：三光日月星四诗风雅颂
叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝
反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
顶针联：山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰
拆字联：踢倒磊城三块石剪断出字两重山
合字联：蚕为天下虫鸿是江边鸟
镶嵌联：天下万物皆润泽世间无水不之东
双关联：莲子心中苦；梨儿腹内酸。
同音联：无山得似巫山好何水能如河水清
回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙.
联绵联：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。
数字对联：一粥一饭，当思来处不易半丝半缕，恒念物力维艰．
（6）如何贴对联？
对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。结尾仄声（三声、四声）的是上联，结尾平声（一声、二声）的是下联，横批的书写是自右而左。
三、优秀对联赏析
天作棋盘星作子，谁人敢下？
地当琵琶路当弦，哪个能弹？
赏析:用比喻手法，以天为盘星为子，地为琵琶路为弦，气象宏大，豪迈之情溢于言表。
天气大寒，霜降屋檐成小雪；
日光端午，清明水底见重阳。赏析:这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组成。一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。
新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。
赏析:上联从月的形状介绍了天文知识。下联从声音上介绍了春雷的区别，一形一声，构成一副对联，颇具匠心。
北斗七星，水底连天十四点；
南楼孤雁，月中带影一双飞。
赏析:这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数；下联“一双”是“孤”的两倍。
四、指导学生搜集对联
在学习和日常生活中，我们能够看到很多对联，在以前学过的一些古代诗文里，同学们平常都积累了哪些对联呢？
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
书到用时方恨少，学富五车不为多。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；
苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
海内存知己，天涯若比邻。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
五、课堂互动
（1）猜对联活动
猜地名：草堂留后世；诗圣著千秋。（成都杜甫草堂）
栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见*鹤西来。（武汉*鹤楼）
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（滁州醉翁亭）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖（济南大明湖）七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿*花。（广州*花岗）
猜人物;
何处招*，香草还生三户地；当年呵壁，清湘应识九歌心。（屈原）
刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰（司马迁）
日月同悬出师表；风云常护定*山（诸葛亮）
千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人（曹植、李白）
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞（辛弃疾）
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处；漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风（李清照）
猜行业
架上丹丸长生妙药壶中日月不老仙龄（药店）
香分花上露水汲石中泉（茶店）
不教白发催人老更喜春风满面生（理发店）
藏古今学术聚天地精华（书店）
寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长（裁缝店）
前程远大脚跟须站稳工作浩繁步骤要分清（鞋店）
四时恒满金银器一室常凝珠宝光（珠宝店）
（2）对联练习
对联连线
世事洞明皆学问人情练达即文章
青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣
一寸丹心图报国两行清泪为思亲
江河不洗古今恨天地能知忠义心
清风明月本无价近水遥山皆有情
雨洗杏花红欲滴日烘杨柳绿初浮
补充对联
处处春光好，（家家气象新）
扫千年旧习，（迎万古新风）
学问藏今古，（文章贯中西）
春晖盈大地，（正气满乾坤）
爆竹声声脆，（满园春色好）
东风送暖大江南北春光好，（雨露滋润长城内外气象新）
四面湖山收眼底，（万家忧乐上心头）
绵绵春雨润万物，（皑皑白雪兆丰年）
六、布置作业，让学生在课下搜集对联，并用毛笔写作一副对联，优秀者向同学们展示。
练习
1.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：（）
2.将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。
远看山有色，（）。
自来自去梁上燕，（）。
五岭逶迤腾细浪，（）。
茫茫九派流中国，（）。
画栋朝飞南浦云，（）。
四海翻腾云水怒，（）。
3.请将下面的对联补充完整。
爆竹声声脆（）
华夏儿女文武双全建传业（）
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果（）
4.请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人根本
下联：（）
5.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
扫千年旧习，（）
祖国江山好，（）
冬去春来千条杨柳迎风绿，（）
