动物与童年，这是每个人的孩子时期一定离不开的话题，童年时对各种各样的动物都保持着探究的心态。包括自己熟悉的家里的鸡鸭牛马猪狗等等，在我们的童年里，除了家里的家禽，那平日里遇见的动物就多了去了，天上飞的各种鸟儿，水里游的各种鱼儿，夜晚里鸣叫的各种虫儿，土里翻出来的叫不出名的各种蝼蚁，对于农村的孩子来说，这是生活的最平常的一部分。
但是到了学校，翻开书本，再看到课本里关于动物的描写，你会发现，突然我们身边的这些再平常不过的动物，好像会说人话一样，彼此有了感情，教育的意义是教化，让人在学习中体会人生意义，学习的好处就在于开拓眼界，发现很多以前不明白，或是每天看上去平淡，但背后却有很多有趣道理的东西。
对我们身边的动物也是一样，自从上了小学以后，学过那么多的关于动物的课本，就会发现人与动物之间，那种天然相处的美好，所以现在对于小学课本里的动物形象，每个人印象都很深刻。
上篇我们集中说了五年制课本里前四册关于以动物为主人的课文，这里接着来看下面五、六两册里面的动物。翻开第五册的课本，发现里面关于动物的课文一样也很多。动物童话《群鸟学艺》，还有《三只蝈蝈》的故事，一只可爱的《翠鸟》，爱吃虫子的《壁虎》，明日推明日的《寒号鸟》，那只狡猾的《会摇尾巴的狼》，现在读起来都非常怀念，而且感觉特别有意思。
第六册课本里也有很多关于动物的课文，如《麻雀》、《春蚕》、《金鱼》、《沙漠里的船》、《松鼠》、《蝙蝠和雷达》、《东郭先生和狼》等，这里面有讲动物习性的，有关于动物的童话和寓言的，突出的是与动物之间的关系，有意义且非常有趣。
这些课本里的动物或是善良，或是狡猾，或是可爱，或是通人性，或是残忍，在童年的心态里，动物就是动物，我们可以理解它们的一些习性，这和它们的生存条件有关，它们或与人们相伴，或是远离人间的喧嚣，或是乡野间再平常不过的存在，或是只在动物园才能看到的珍贵物种，但是不管哪一样的动物，就是自然的有序合理存在，这就是人与自然基本的，有机的和谐。
看看这些课本里的动物，真的是让我们感慨万千，它们陪着我们度过了美好的童年时光，如今再翻看这些有趣的课文，仍然对里面的这些动物的描写印象非常深刻，这就是经典存在的意义。
