要求:这是一次写小动物的作文，要在仔细观察的基础上，学习《翠乌》的写法，重点是要求把小白兔的外形写清楚。具体要求有以下儿点
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1、写得有条理。要按照一定的顺序，分几个部分介绍小白您的外形。可以“从整体到部分”，也可直接一部分一部分地介绍。但不能颠三倒四，东拉西扯，要思路清晰，具有逻辑性。
2、特征写清楚。要抓住小白兔的外形特征，把它与众
不同之处写下来，叫人一看就明白。
3、从说到写。在进行作文训练的过程中，要注重口语训练，坚持从说到写，说写结合，使之互相促进。
设计/p>
一、作前准备
(-)复习《翠鸟》(习作例文)。
1、课文是分哪儿部分，按照什么顺序来介绍猫头鹰的外形的?
2、课文为什么重点描写这些部位?这同“猫头鹰是捕捉田鼠的能手”有什么关系?
(二)过渡训练(阅读分析《小鸭》)。
小鸭
说起小鸭子，我可喜欢啦。你看，那只黑小鸭浑身长着乌黑的绒毛，胖乎乎的，毛茸茸的，多可爱!它的脖子上还有一圈黄毛，象是戴了个金项圈，显得很神气。小鸭子的嘴巴扁扁的，黄黄的，它的腿特别短，脚趾儿连成一片，也是扁扁的，黄黄的。它走路的姿势特别有趣，翘着小屁股，整个身子一摇-摆的，又可笑又好玩。
1、《小鸭》着重介绍了小鸭的哪些特点?
2、作者是按照什么顺序来介绍小鸭的外形特点的?
指导要点
(一)指导观察。可先出示小白兔的标本，引导学生仔细观察:小自兔哪部位最值得写?
提示:一开始，就引导学生注意小白兔外形中最有特征的部分，让他们自己去探求，去发现。指导观察时，除要仔细观察外，还要注意/p>
1、要按照一定的顺序观察，不要东看一眼，西看一眼。可以从头看到尾，也可以先整体地观察，后一部分一部分细看。养成有顺序地观察的习惯，-则可以避免遗漏，二则有利于思维的条理化，反映在记叙时，也就能有条理。
2、要学会边观察，边思考，边联想，边比较。这样，就能观察得更深，很快抓住事物的木质特征。把这些内容写下来，文章就能具体反映出它的特点来。
(二)突破难点。先启发思考:你觉得小白兔哪一部分最难写?然后选择学生最感困难的部分，组织指导他们再细细观察，抓住特征，练习表达。例如，多数学生觉得兔子的嘴巴最难写，教师可设置提问，引导学生进一步观察思考/p>
1、小白兔的嘴巴究竟特别在哪里?2、它的嘴巴为什么长成这个模样?
3、怎样组织语言，用一段连员时话把这一部分内容写下来?
4、学生完成上述练习，
5、组织学生讨论:为什么原来觉得难写的，现在不感到困难了呢?
提示:要让学生从中有所领悟，达到“举一”而里.”的目的。即，要仔细观察，善于比较，善于联想，特点，这样就不感到困难了。
(三)训练口语。要坚持说写结合，把口语习作指导全过程。
三、评讲量点
(一)习作是否反映出小白兔外形特点?
重点要写出小白兔外形部位的“与众不同”之处，使人一看就明白，不会与别的动物相混淆。
(二)习作是否有顺序?
描辜小白兔的外形耍按-定的顺序进行。但并非要求一个模式，一成不变。可按“先整体后部分”，也可直接“一部分一部分”写下来;可以按“从头到尾”的顺序写，也可抓住最有特点的部位先写。
