孩子白癜风怎么治 https://m-mip.39.net/news/mip_5940516.html 年11月10日的慧泉中学校园，丹桂依旧，暖阳微醺。慧泉中学如期在校多功能厅举行了第三届“最具成长力教师”决赛。此次活动老师们积极践行课外减负，课堂增效的指导思想去授课。他们发扬“用心拼搏，止于至善”的慧泉精神，用心备课，呈现出一节节精彩的高质量好课!
经过第一轮初赛，14位老师脱颖而出，进入第二轮总决赛!
赛前，负责教学的董存志校长给评委们提出了评分要求。
让我们一起来领略各位老师的风采吧!
科目：九年级语文
授课教师：段先锋
授课内容：《三顾茅庐》第二课时
教学理念：“以人为本”的阅读教学课堂，坚持“阅读是学生个性化的行为，不以教师的分析来代替学生的阅读实践”的教学理念。立体的课堂结构，坚持为“学生展开个性化的阅读活动”创造有效的空间。积极引导学生从不同的层面、不同的角度理解《三顾茅庐》，促进学生的主体发展。
点评：1.目标定位精准，教师心中时刻装着目标，三个环节设置的问题都能围绕目标而展开。“三三三”课堂模式运用熟练自如，课堂思路清晰，环环相扣，不拖泥带水。
2.教师在处理文本时，以中招考点为切入点。通过概括文章所写的故事，以及抓住描写方法，多角度分析人物形象，以此为突破口，引导到位，对文件解读得十分透彻。
3、课前播放《三国演义》主题曲，课堂上穿插《三顾茅庐》、《诸葛论天》等微视频，不仅让课堂更显档次，生动、高效，而且微视频把老师想讲的内容直观、生动的展现了出来。这样，更有利于学生对故事情节和人物形象的把握，课堂也变得富有趣味性。
4.“双查”落实到位，师能
5.注重语文学科特点，课前以及课堂中，进行多层次的朗读。自由读、全班齐读、单个学生展示等多种方式的朗读，帮助学生理解了文本，也锻炼了能力。
6.台上展示孩子们个个表现的都很棒，展示同学书写认真、规范;点评同学声音洪亮、态度大方;朗读的同学易子恒更是把课堂推向了高潮。“冰冻三尺，非一日之寒”，这与段老师平时对学生严格要求分不开的。
7.能够通过反馈练习，让生畅谈“三顾茅庐”的故事给自己的启发，进而进行尊重知识，尊重人才，修身养性，提升自我，做社会栋梁之才的情感教育，也是本节课的一大亮点。
不足之处:1、欠缺板书设计。2、课件上“课堂小结”书写错误。
建议:师在课堂小结时，加上板书设计，那将会锦上添花。
总之，段老师为我们呈现了一份精彩的文化盛宴，看似一节朴实的课，却蕴含着老师的大智慧，巧心思。所以，课堂上板书设计的欠缺，以及“课堂小结”上的错字，虽存在那么一点缺憾，但犹如维纳斯，并不因其断臂而影响了她的美丽。
科目：八年级语文
授课教师：蔡桂梅
授课内容：《梦回繁华》
教学理念：本文是一篇说明文，通过对本课的学习，主要还是巩固本单元说明文的知识点：1、明确说明对象及其特征。2、了解说明方法及其作用。3、体会说明文语言的特点。同时对学生进行情感价值观教育，在领会中国画的博大精深的同时，培养学生欣赏艺术的方法。
点评：蔡老师的课堂亲切简约，同时又能做到以简驭繁，让人耳目一新，颇有启迪。这节课洋溢着浓厚的语文情趣，弥漫着淳朴的语文气息。从学生阅读兴趣出发，根据说明文本身的特点，有针对性地将学习重点、难点一一落实解决。
1、教师以歌曲及富有诗意的语言导入，直奔主题，瞬间吸引了学生的注意力，让学生快速进入课堂。
2、整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，过渡自然。
3、听、说、读、写贯穿整堂课，注重夯实基础，双查落实到位，学生参与度高，教师对学生有针对性指导。
4、小组研习题直击考点，囊括了说明对象的特征、说明方法、说明顺序及说明语言等常考知识点。另外，微课的插入，让知识点呈现更加直观，通俗易懂。反馈练习环节，提示学生作者使用了大量的四字短语。不仅概括力强，而且使文章语言典雅而富有韵味，让学生当堂练习，针对性强。
5、蔡老师对学生的鼓励贯穿于整个课堂，如课件上用“小菜一碟”、“锋芒毕露”、“小试牛刀”等附加标题，很好的调动了学生的积极性;鼓励学生选择对自己有挑战的题去完成等，可谓用心、用情。
6、最值得一提的是，蔡老师这堂课充分挖掘了题目《梦回繁华》的深层意义。利用动画等小视频，让学生在理解课文的基础上，激发对传统文化艺术的热爱。如课堂结尾“谈遐想”这一环节自然地将课本知识上升为对艺术作品的鉴赏，培养了学生欣赏艺术作品的兴趣和能力。
不足：1、课堂气氛略显沉闷。2、缺乏板书设计。
建议：利用小游戏调动学生的积极性。
总之，充满思考的课堂就是不断成长的课堂，虽然课堂上学生的活跃度不高，但依然不妨碍这是一节充满智慧的课堂，给我们最真实的启迪。
科目：八年级历史
授课教师：梅花
授课内容：《五四运动》
教学理念：这节课以《革命者》的主题曲《青春》导入，既直接介入主题，又能调动学生学习的积极性。教学过程中，依据学校的“三三三灵动课堂”模式，突显第九组的领头羊的作用。其中穿插了《觉醒年代》关于五四运动相关情节的视频，给学生以视觉的盛宴和知识的巩固。最后以五四精神为话题，结合当前疫情，及为之奋斗的白衣天使，引导学生感悟青春与使命。
点评：因为用心，所以精彩!《五四运动》这一课在梅老师用心用情的智慧设计下，完美呈现!整节课由五四运动的基本史实感悟“五四精神”再上升到当代青年的责任担当，由浅入深，层层递进，节奏紧凑，一气呵成!这节课：1.系统性强。采用列表法、图示法对重要知识点进行整合和重组，便于学生在整体感知中理解识记，大大提升课堂效率。
2.实用性强。预习环节立体化安排，务实高效(台上5号展示，台下两两互背过关，第9组同学在老师面前过关);重难点的研习环节，善于引导学生捕捉、提炼各类(文字、图片、视频)材料中的有效信息，启发学生分析总结，训练学生思维能力，提升了学生做题能力，达到了透过现象看本质的历史思维方法升华至学史使人明智的境界。
3.情感性强。把《革命者》主题曲和电视剧《觉醒时代》片段中的历史事实巧妙转化成课堂教学资源，激荡人心，引发情感共鸣，在温润的课堂中浸润了心灵!
“教学本身就是一门有缺憾的艺术”，建议梅老师在严谨教学的同时，若能在课堂上对学生多些表扬，学生的“干劲儿”会更足!
科目：九年级数学
授课教师：汪恩波
授课内容：《圆周角》
教学理念：在“三三三”模式下，以学生讲练为主，用多问“为什么”的方式引导学生思考。通过先猜想再类比论证的思维方法，让学生体会解决问题的一般过程。整节课注重让每一位学生充分参与交流并总结，力求让每一位学生在这一节课上都学有所获。同时，也希望学生能将解决数学问题的思维方法，用在解决其他学科或生活中的问题上。
点评：本节课以学生的自主学习为基础，辅以小组合作、课堂展示、教师启导，灵活运用“三三三”课堂模式，从而建立以学生地学习“表演”为主线的主要操作形式。下面具体来浅谈下我的一些体会。
1.以“导盲犬”的动画小视频进行课前观看，活跃了气氛，一扫第四节的疲惫和饥饿，更在于进行了理想教育。我想，教书育人就在于此!
2.新课导入时，教师不流于形式，通过步步质疑、询问，启发学生们思考，引出圆周角的定义。并培养学生的核心数学思想——类比。
3.将课堂学习的主动权还给学生，在很多环节，如研习圆周角的定义、定理及研习定理的推论等都交由学生处理，使其不仅学习知识，更能体会研究问题的一般方法。
4.利用多媒体直观教学，使抽象的几何定理的推导以简单明了的形式展示在学生面前，缩短了知识与学生间的距离，丰富了教学内容。
5.汪老师准备充分，有自己的课堂构想，把常规的反馈练习环节分解到研习的三个知识块当中去，对应训练，更具针对性和时效性。
6.最值得一提的是，整节课，汪老师一直面带微笑，一直课堂巡视、观察，深入到学生当中去并给予指导、言语激励，一言一行满是对学生的友善、关爱，课堂氛围融洽，我相信汪老师一定深受学生爱戴。
不足：1、有“方法点拨”上的错别字(课件上，“拨”写成了“拔”)。
2、时间分配上，前面较慢，后面过快。如果在圆周角的定义处少投入时间，而在定理的推论处投入更多时间，就更好了。
但瑕不掩瑜，不可否认，这是把学生的主体地位和老师的主导作用结合十分好的一节数学课。
科目：七年级语文
授课教师：李丽
授课内容：《植树的牧羊人》
教学理念：一个孤独的牧羊人数十年如一日，在普罗旺斯阿尔卑斯山地种树，将荒凉的土地变成了美丽富饶的田园，通过感受高原的变化，学习牧羊人顽强的意志、坚持不懈和无私奉献的精神，从而树立正确积极的人生观，明确当代青年所应当追的“星”!
点评：一张白纸，可写最新最美的文字，可画最新最美的画图。牧羊人在默默无闻的植树，老师在无欲无求的育人。李丽老师的一节《植树的牧羊人》，让我懂得了什么是智的教育，爱的教育，情的教育，感恩的教育。
智在课堂安排：涤荡人心的音乐，妙不可言的视频，富有感染力的语言，将学生迅速带入情境，朝着既然定的目标，沿着三三三的教学路线，去读去说去感悟去写。
爱在眉目言语：指正学生书写，眼含笑意;评价学生朗读，赞不绝口;递给学生话筒，动作温柔。整节课，老师至始至终，都在营造着一种轻松愉快的学习氛围，让学生乐于学，争相学。
情显字迹行间：”高效预习”测评词语，男生读词意，女生读词语，一棵树摇动另一个树;”朗读课文”，老师有情带入，学生深情诵读，示范引领，水到渠成;”写作练笔”，因为学得投入，所以写的感人。最好的教育，是润物无声的教育。
感恩长驻心田：语言是心灵的一面镜子。从研习课本到解读生活，孩子们用稚嫩的言语，向我们讲述的一个个平凡人默默奉献的故事。让我们看到了一群懂爱知感恩会生活的孩子。他们，让我们感受到作为一个教育者的幸福。
不足之处：在课堂上，老师可以对自己的教学能力更肯定、更自信一些。
”台上一分钟，台下十年功。”学生的高智商高情商，也不是一朝一夕炼成，只有老师用心用情每节课，才有本节课的完美呈现。牧羊人日复一日凿地种树使人烟稀少的高原充满生机与活力，李丽老师用自己的智慧和真情让学生发现生活的美，懂得生命的意义。
谢谢李丽老师的付出!
科目：九年级化学
授课教师：匡胜周
授课内容：《河南省中考中的质量守恒定律》
教学理念：主要是想尝试一下在双减形式下如何借助课堂进行“启智润心”。想希望学生能借助好”课堂“这把钥匙，打开自已的心灵、启迪自已的智慧。在”双减“形式下，不减拼博、不减上进、不减自律。利用好每一节课、刷透每一道题，不要只学习“看得见”的知识，要深化知识的内涵，从题干中提取有价值的信息：像知识来源、考查方向、考查的知识点等，力争做到“解一题、归一类、得一法”。希望他们能坚持像这样“随堂潜入，润心无声”。让自己变得越来越优秀!
点评：教学内容精准把握住中考方向及命题特点，通过分类研练抓住重点，问题分解突破难点较好的完成学习目标。
不足之处是高效预习环节内容设计不合理，不能为重点研习起铺垫作用。建议预习给出一个有机物不完全燃烧的化学方程式，并给出各物质间质量比以及一组反应质量数据，然后让学生找各种等量关系。
科目：九年级道法
授课教师：刘自忠
授课内容：《共筑生命家园》
教学理念：本节课，是中招考试的常规考点，通过学习，学生懂得人与自然和谐共处，这和当前倡导的绿色发展道路密切相关，能培养学生尊重自然、保护自然、顺应自然的理念，养成良好的生活习惯，同时，通过作题方法的训练，提高学生的解题能力，为中招做好准备。
点评：刘老师以铿锵激昂的语调带我们走进了《共筑生命家园》一课：1.课堂开篇播放视频《最美中国色》并引用“绿水青山就是金山银山”这一耳熟能详的环保金句，直击本课主题，指向性强，引人思考。
2.教学环节紧凑，重点突出，整节课围绕“是什么”“为什么”“怎么做”三大问题展开，突显政治学科特点，符合学生认知规律，易学好懂。
3.“平语”近人，紧扣“美丽中国”主题，既对“建设美丽中国”做了深层解读，又对学生进行情感的熏陶，时代性与实效性并存。
这节课刘老师若能把研习一题目的做题方法行文归纳，会更直观，学生的印象会更深。
科目：七年级道法
授课教师：李合群
授课内容：《师生交往》
教学理念：
点评：教学不仅仅是“告诉”，更多的是学生的体验、探究和感悟。李老师的《师生交往》一课灵活运用“三三三”新课堂模式给学生创设一个充分展示自我的舞台：1.学生清脆响亮的读书声提振精气神!学生在一直的读、写、评中会有所思，有所悟，有所得。
2.课堂中嵌入的幽默小视频，及时得当，让学生和老师在笑声中收获了什么是“亦师亦友”的师生状态，既收获了知识，又活跃了气氛，拉进了师生距离，契合本节主题。
2.课堂最后引用电影《老师好》的经典台词“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们才有了这一段最好的时光”让人动容，让师生情感升温，让人回味。
建议李老师在课堂教学中声音再洪亮些，语气再坚定些，老师气场十足，学生会更自信!
科目：九年级英语
授课教师：黄成俊
授课内容：Unit3Topic2SectionA
教学理念：
点评：黄成俊老师这节课是一节集趣味性、知识性、观赏性与实用性于一体的高效示范课。亮点如下
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1、环节明晰设计合理
从课前的Warmup到课中的Previewshowing、Listenandread、Actout、Translatehappily、Discussingroups再到课后的Classfeedback环环相扣，设计合理，非常切合学生的认知规律，实用有效。
2、安排得当注重落实
从单词、词组到句型、语法，每一个知识板块都安排有针对性的活动，或游戏或表演或抢答，气氛热烈，效果极佳!
3、聚焦考点拓展延伸
利用mini-vedio对位移动词“用现在进行时表将来”这一考点进行了生动、形象、直观地讲解，深入浅出，便于学生理解掌握。针对重点词组“putout”释义多且复杂这一难点，黄成俊老师结合实例充分发挥小组功能，让小组成员互相讨论、交流、赏析并最终总结出该重点词组的近9种释义，过程扎实，有效!
建议:在反馈练习环节，黄成俊老师如能结合本节课重要考点，利用中招真题，进一步提升学生能力，效果或许更好!
科目：八年级英语
授课教师：李新华
授课内容：Unit3Topic1SectionA
教学理念：本节课以hobby为主线，通过热身活动，图片展示，教师的支付宝年度账单消费和调查同学之间的爱好等环节，让学生学会询问并表达不同人的hobby。
点评：教师运用短视频导入新课，充分调动学生积极性;课件制作用心，设计精妙,大到课堂设计，用一条线把整节课贯穿起来，小到每一个细节，如图片选取，游戏制作，音乐选择都紧扣课本，可谓别具匠心;教师口语流利，整节课师生互动、生生互动默契，善于培养学生的日常交际能力;内容由浅入深，由易到难，知识归纳全面准确，由知识输入到能力提升，培养学生思维能力于无形，同时激发了学生学习英语的兴趣;全程
建议：1、有关“爱好”的视频不接地气，考虑换掉或删除;2、总结“爱好”的六个句子的方式可以由书面展示改为口头表达;3、由支付宝账单介绍完老师的爱好后可考虑在小组内学生说出自己的爱好，让课堂更灵动些。
科目：七年级英语
授课教师：李永燕
授课内容：Unit3Topic1SectionB
教学理念：通过孙悟空这个角色导入本课所学内容，我的笔友，让学生进入英语语言环境，用英语组织描写我的笔友。通过做小游戏的方式，让学生轻松愉快的学会tell,say,speak的区别，让学生自己表演本课的对话，体验真实的英语场景。
点评：李永燕老师的这节课是一节基础扎实、形式多样、丰富多彩、动静有序的英语课。李老师以新课程理念为指导，结合本节课实际和七年级学生的认知特点，精心准备了这节课。
1.课前动画对学生进行情感熏陶，鼓励学生积极面对生活，勇于挑战困难。
2.教学目标呈现适时适当，目标简洁、明确、具体，易于操作。整节课能够始终围绕着教学目标有序展开。
3.新课导入新颖，过渡自然。利用学生喜闻乐见的动画人物孙悟空给他的笔友的一封信来引出新课，把学生带入一个有趣的英语王国之中。
4.教学活动丰富多彩，训练方式多样，有全班活动、师生互动、生生互动、小组合作、双人表演、个人展示等，充分体现了“兵教兵、兵练兵、兵强兵”，使学生们在活动中掌握重点、突破难点，巩固知识，发展能力。
5.整节课充分体现了以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则。
6.教师教态自然、指令清晰、课件制作精美，基本功扎实，课堂应变能力强。
一点反思：
1.在学生PK前如果教师能给出适当的时间来读课文，也许会效果更好。
2.在新的环境下学生好像有些拘谨。
科目：三年级语文
授课教师：林娟
授课内容：《搭船的鸟》
教学理念：《搭船的鸟》意在引导学生体会作者观察的方法，理解作者从整体到部分的观察顺序，让学生学会观察。
点评：一首轻快的《布谷鸟》带我们走进了《搭船的鸟》，林老师甜美的声音如春风细雨，瞬间引领我们走向美的课堂：
1、板书美：黑板上栩栩如生的小船，美丽的翠鸟不仅吸引了孩子们，更吸引了听课的我。美的板书能呈现更直观的感受。
2、朗读美：语文课堂需要书声琅琅，林老师这节课注重指导学生的朗读：个别学生展示读、男女生PK读、师范读等，宛如一场听觉盛宴。
3、体会美：林老师善于营造自主学习的氛围，真正做到了让学生成为学习的主人，细心的牵引学生的手，让学生从读、说、想中亲身体会理解并感悟课文内容，体会翠鸟的美丽以及作者的写作技巧。
4、展示美：反馈练习的仿写是对课堂的延伸和升华，把课堂节奏推向了高潮，孩子们短时间内脱口而出的优美词语、精彩句子，让我感受到了孩子们的灵气以及扎实的写作基本功，充分说明林老师重在平时，训练有素。
不足之处:课堂时间的把控有点前松后快。
建议：1、老师在提问学生问题时尽量不要重复学生的答案。
2、课堂加分可以交给小组长来完成，那样就更省时高效。
“生活中不缺少美，缺少一双发现美的眼睛”，我想正是因为林老师爱的引导、美的教学提高了学生欣赏美、创造美的能力，也让我们欣赏了这场美的盛宴。
科目：四年级英语
授课教师：阚晓云
授课内容：Unit5DinnersreadyALetslearn
教学理念：1.通过本节课的学习，让学生学会5个食物类单词和点餐的句型。2.通过情景导入，游戏教学，改编歌曲等等让学生在玩中学，学中玩。3.情感小视频的穿插，让学生懂得在生活中要保持饮食均衡，不浪费粮食。
点评：1.创设生动有趣的情境，一首“Whatwouldyoulike?”歌曲和设计巧妙的考评机制“Wel
2.趣味教学贯穿始终，单词操练sharpeyes游戏、单词动画PK、动画微视频、改编歌曲、chant等环节使学生进入到了一个兴奋状态，提高了课堂的效率，培养了学生学英语的能力。
3.教学环节衔接自然，整节课有情境，有教学，有动画，有对话，学生上台展示自编对话既巩固了单词又操练了句子，培养了学生口语交际能力。
4.情感教育恰到好处，Morevegetables,betterlife.Pleasekeepbalanceddiet.Don’twastethefood，please!等符合小学生的饮食特点，有很好的教育意义。
5.建议：口语操练环节应多给学生一些展示的机会，让他们既会说，又敢说，还有平台展示，更能培养学生英语交际的能力，也能提升对口语的兴趣，久而久之才能将英语真正的运用到生活中去。
科目：六年级数学
授课教师：李开梅
授课内容：《按比例分配》
教学理念：选择古代数学名题来提升课堂趣味性，通过让学生演讲，让学生完善板书，让学生互相纠错，体现人人参与，以学生为主体的教学理念。
点评：李老师对教材的解读非常透彻,她的教学风格独特,平易近人，亲切自然，娓娓道来，不急不躁。李老师在这节课的教学中,从现实生活出发,极力选取学生身边的事例,使生活素材贯穿于整堂教学的始终。教师将数学知识与学生生活緊密相连,体现数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念,并力求通过数学教学,实现数学的应用价值。
1、教学中通过解決生活中的实际问题，让学生了解在生产生活中要把一个量按照一定的比例来分配,从而感悟按比例分配的意义与价值。
2、让学生在现实情境中体会按比例分配的合理性,理解什么是按比例分配,按比例分配的特点，掌握按比例分配这类应用题的解题思路。
3、让学生根据原有的知识经验来尝试解决新的问题，变被动接受性学习为主动研究性学习。
4、灵活运用“三三三模式”，鼓励解决问题策略的多样化,并充分展示学生的思考过程和解题技巧。
5、李老师的教态亲切自然、极具亲和力。
6、老师注重细节、提问精炼、讲练结合，引导得当。
不足之处:1、板书不够完整。2、时间把握欠妥，反馈练习结束仓促。
建议:课堂小结若是由学生讨论归纳，效果会更好。
总之,这节课把数学与生活相联结,使数学教学贴近生活,寓教于乐，寓学于趣，使学生学有所获，让学生在知识的获得中得到发展,在发展的过程中习得知识，使课堂充满生活气息和生命活力，有很多值得我学习的地方。
经过九位评委公平公正，严谨认真的评分，最终评出的“最具成长力”十佳教师是：黄成俊、梅花、李丽、阚晓云、段先锋、林娟、刘自忠、匡胜周、汪恩波、蔡桂梅。
此次活动规范了教师的课堂教学管理和教学行为，激发了全体教师的教学教研热情。活动结束后，各位老师纷纷表示在今后的工作中继续以梦为马，不负韶华。
星光不问赶路人，岁月不负有心人。辛勤的浇灌，定会换来累累的硕果。相信慧泉的教育教学质量也会在此类活动的推动下，必将迎来灿烂美好的明天!
